BlogEspecialização

Semana de 15/10 a 21/10

2006-10-20T16:44:00.000-03:00

Este texto da prof. Divina Salvador Silva questiona como a escola têm planejado suas ações educativas buscando atender as demandas que temos na atualidade, vale a pena conferir. Fonte do artigo reproduzido abaixo: http://www.centrorefeducacional.com.br/importecn.htm

A importância da tecnologia na Educação

Assistindo o primeiro Fantástico do ano de 2005 algumas perguntas povoaram minha cabeça quando mostraram o que a tecnologia irá fazer por nós daqui a 15 anos....Geladeira que fala? Carro que estaciona sozinho?
As máquinas ficam mais inteligentes, e nós?A utilização dos recursos tecnológicos é um caminho sem volta, às vezes se leva tempo para dominá-los e muitas vezes cometemos vários equívocos.
E as escolas??? Como se preparam para os próximos 15 anos? E nós professores???
As escolas têm equipamentos, mas ainda engatinhamos na maneira de utilizá-los. Para a dominação dessa tecnologia é preciso dispor de algum tempo, o problema é que nesse período de tempo, novas tecnologias serão desenvolvidas, embora a aceleração da produção em informática tenha diminuído consideravelmente. Atenção eu escrevi diminuído e não parado!!!
Fomos criados com medo da tecnologia, ouvindo de nossos pais coisa como “- Não põe a mão no botão...vai quebrar a TV”, sem dúvida à próxima geração de educadores deverá ter mais facilidade com a informática e quem não conseguir, vai ficar à margem dos próprios alunos, uma vez que eles nasceram na era da tecnologia. Com isso se exige do professor uma preparação e atualização com intuito de fornecer as ferramentas para motivar o aluno e ajudá-lo a produzir seu conhecimento. O contato com essas novidades amplia o horizonte dos educadores e acena com novas possibilidades pedagógicas.
A grande revolução que o computador promove é permitir uma educação massificada no sentido de que há muita informação disponível e ao mesmo tempo individualizada. Com o andar dos anos o que vai acontecer é que o ensino não vai mais se reduzir ao livro didático. Os livros estarão melhores e adequados à informática, até mesmo com sugestões de sites e atividades.
As aulas expositivas, o papel, as pesquisas de campo, os trabalhos de laboratórios, as consultas na web são recursos complementares, que devem ser utilizados de maneira integrada e inteligente. Exatamente o oposto do que se faz na educação convencional, que desperdiça o mais precioso de todos os recursos... o PROFESSOR fazendo dele mero fornecedor de informações, quando deveria ser um organizador de situações de aprendizagem.
O profissional em educação não deve pensar que irá perder seu emprego por conta da informática e sim utilizá-la como um meio para melhorar a qualidade de ensino. O papel do profissional em educação é mostrar ao aluno para que serve o conhecimento. Ele precisa enxergar-se, apenas, como uma parte do processo de aprendizado.
O que será daqui a 15 anos??? Eu não sei!! Só sei que, agora, os recursos tecnológicos devem ser utilizados como mais uma ferramenta eficiente na construção de conhecimentos, baseando-se em epistemologias que priorizem a ação do sujeito, como a epistemologia genética de Jean Piaget.

Divina Salvador Silva - Pedagoga - Especializada em Orientação, Supervisão e Administração Escolar; Profª/Coord. de Informática Educacional.

Semana de 08/10 a 14/10

2006-10-11T13:45:00.000-03:00

A proposta de desenvolvimento dos projetos de aprendizagem como ação educativa escolar provoca os educadores para uma nova postura educacional. Nesse contexto, a utilização de recursos tecnológicos passa a se apresentar como uma alternativa importante e que precisa ser estudada pelos professores, visando conhecer as alternativas que ela oferece, como a formação de comunidades virtuais objetivando a troca de informações e experiências. Veja um artigo que trata dos projetos de aprendizagem baseados em problemas clicando no link abaixo.

http://www.ricesu.com.br/colabora/n2/artigos/n_2/id02.pdf

Semana de 01/10 a 07/10

2006-10-09T15:59:00.000-03:00

A imagem do cartunista Mauricio Retti nos fas pensar em como os recursos tecnológicos tem influenciado na vida das pessoas. Talvez as gerações mais jovens sejam de nosso tempo sejam a primeira a superar as outras gerações no que diz respeito ao domínio dos recursos midiáticos. Isso porque temos visto adolescentes e jovens ensinarem a seus pais e professores, por exemplo, a se utilizarem desses recursos, pois muitos adultos apresentam dificuldades para entender/manipular a tecnologia disponível. Assim, esta geração tem rompido barreiras, invertendo a ordem geralmente posta de que os adultos é que ditam os conhecimentos que os mais jovens podem/devem saber. Para tanto, estão utilizando como recurso a tecnologia, que apresenta um grau evolução antes nunca experimentado, basta dizer que a maior parte dos adultos mostram dificuldades diante de um computador ou telefone celular.

Diante disso tudo, a Educação Escolar precisa estar disposta a alterar seus procedimentos metodológicos, canalizando toda a energia e saberes práticos dos alunos em ações que permitam a reflexão e a construção de conhecimentos.

Semana de 24/09 a 30/09

2006-09-26T17:17:00.000-03:00

Nesta semana, estamos realizando as atividades e participando nos fóruns das disciplinas. Algumas questões importantes têm sido discutidas, como cções de ensino e de aprendizagem baseado no construtivismo piagetiano, o que contribui no entendimento de como se dá esse processo, que é complexo e exige muita atenção e conhecimento por parte do docente para compreender a forma como se pode aprender.

Semana de 17/09 a 23/09

2006-09-26T17:15:00.000-03:00

Nesta semana, realizamos atividades das disciplinas do curso e postamos informações e reflexões nos fóruns. As atividades tem colaborado para que possamos entender os projetos de aprendizagem e os procedimentos metodológicos que serão adotados no processo de pesquisa para elaboração do trabalho de conclusão de curso.

Semana de 10/09 a 16/09

2006-09-12T17:22:00.000-03:00

Algumas considerações sobre o uso da TV como recurso pedagógico

A mídia televisiva apresenta uma influência muito grande na sociedade. Segundo o IBOPE, jovens entre 4 e 17 anos assistem, em média, 3 horas e meia de TV diariamente. Ambas, TV e educação, possuem evidente importância para o desenvolvimento dos alunos. Assim, percebemos que o audiovisual tem se constituído como um grande instrumento para o educador e para a escola como um todo. Que a TV é um instrumento importante no processo educacional, não se pode negar. Cabe, porém a nós - pais e educadores - refletir sobre o que é considerado adequado e que pode ser utilizado na escola como material didático no processo de ensino e de aprendizagem, de acordo com os objetivos educacionais que se pretende implementar.

Semana de 03/09 a 09/09

2006-09-12T17:20:00.000-03:00

Nesta semana, estamos participando nos fóruns e ambientes das disciplinas do curso. No proa, estamos acompanhando as discussões no fórum das várias disciplinas. É importante frisar que o tempo tem sido curto para se adequar a todos as atividades propostas nos diversos ambientes.

Semana de 27/08 a 02/09

2006-09-01T10:17:00.000-03:00

Na semana, estamos realizando pesquisas acerca do Projeto de Aprendizagem e postando algumas pesquisas e considerações na página do grupo. Adicionalmente, estamos buscando participar dos diversos fóruns no ambiente e-proinfo.

Semana de 20 a 26/08

2006-08-28T12:42:00.000-03:00

Nesta semana, estamos estudando a diferença entre projetos de pesquisa e projetos de aprendizagem. Estas leituras têm sido importantes, pois permitem o estabelecimento de uma diferenciação entre ambas as propostas.

Os projetos de pesquisa estão ligados a um processo investigativo que geralmente é realizado individualmente e com base em problemas que são do interesse direto do pesquisador e é acompanhado por um orientador durante o processo.

Por sua vez, os projetos de aprendizagem dizem respeito a situações em que o principal objetivo consiste em conduzir o processo de aprendizagem de um grupo de alunos sobre conceito(s)/conteúdo(s) escolares. Geralmente realizado em grupos de forma cooperativamente e os problemas abordados são uma fonte de motivação para estudo de conteúdos escolares.

Ainda durante a semana, realizamos visitas aos diversos ambientes do curso.

Semana de 13 a 19/08

2006-08-16T11:23:00.000-03:00

Estamos realizando as atividades de cada um dos módulos no ambiente e-proinfo, interagindo em cada um dos fóruns e postando material de pesquisa na página do grupo. Temos percebido que a pesquisa em torno de um Projeto de Aprendizagem pode suscitar muitas dúvidas, constituindo-se em um expediente de um grande valor educativo, na medida em que revela que o processo de ensino e de aprendizagem não é unidirecional e de cima para baixo, mas transita por ambientes com incerrtezas que remetem a novas pesquisas, retroalimentando o processo dentro de um todo contínuo.

Semana de 06/08 a 12/08

2006-08-16T11:19:00.000-03:00

Durante esta semana, interagimos nos ambientes do e-proinfo, nos inteiramos e realizmos atividades nos diversos módulos do curso. Uma delas é o Inventário da Oficina de Aplicativos, postado no item Endereços Interessantes deste blog.

Semana de 31/07 a 05/08/2006

2006-08-07T11:32:00.000-03:00

Na semana, acompanhamos o desenvolvimento das discussões nos fóruns no ambiente e-proinfo acerca dos projetos de aprendizagem e pesquisamos sobre um dos precursores da mídia televisiva, o rádio. Procuramos verificar como essa mídia, mesmo não sendo objeto direto de nosso estudo, tem influenciado na formação de opiniões e como tem sido utilizada por grupos político-econômicos para perpetuação sua no poder.

Semana de 23 a 29 de Julho

2006-08-04T13:28:00.000-03:00

Nesta semana, postamos no Pbwiki alguns resultados de nossa pesquisa, como as características da programação televisiva no Brasil. Percebemos que os programas considerados educativos apresentam baixa audiência e são veiculados em horários pouco adequados.

Semana de 16 a 22 de Julho

2006-07-27T08:40:00.000-03:00

Nesta semana, estamos fazendo as pesquisas do Projeto de Aprendizagem, buscando esclarecer as dúvidas provisórias e verificar as certezas provisórias. Muitas são as surpresas, pois, quando iniciamos o processo de pesquisa, sabíamos de todo poder que a televisão exerce, mas estamos percebendo que pode ser maior que o que pensávamos.

Atividades do dia 14/07/2006.

2006-07-14T09:25:00.000-03:00

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Na manhã de hoje, último dia da primeira etapa presencial, organizamos o trabalho a ser desenvolvido nas próximas semanas e atualizamos o blog do grupo, estabelecendo os ítens a serem pesquisados e iniciamos o trabalho de busca de informações. Estas ações têm contribuído para compreender melhor os Projetos de Aprendizagem.

Diário do dia 13/07/2006

2006-07-13T14:47:00.000-03:00

No período da manhã, organizamos, em grupo, um mapa conceitual prliminar acerca da Mídia Televisiva e o publicamos no servidor da UFRGS, como mostrato acima. Os integrantes de nossa equipe são: Sheila NRE Fco. Beltrão, Reginaldo CRTE Toledo, Tânia CRTE AMS, Maranilde CRTE Loanda, Suelen CRTE Campo Mourão.
No período vespertino, tivemos a oportunidade de conhecer alguns recursos interessantes disponibilizados pelo Cmap, como a elaboração de apresentações de slides e o registro do histórico de sua construção.

Registros do dia 12/07/2006...

2006-07-12T17:56:00.000-03:00

Hoje participamos de mais uma etapa presencial. No período da manhã, fizemos a leitura de textos sobre os Projetos de Aprendizagem e discutimos acerca de seus fundamentos teóricos e suas possibilidades de utilização no processo educativo.
No período vespertino, iniciamos a vicência do processo com a discussão dos assuntos a serem trabalhados pelos grupos nos Projetos de Aprendizagem, listamos as dúvidas e certezas provisórias e planejamos as ações do grupo para as próximas semanas.

Reflexões acerca do dia 11/07/2006...

2006-07-11T16:05:00.000-03:00

Nesta data, no período da manhã, publicamos nosso mapa conceitual no blog e, depois, cada um dos grupos apresentou o mapa conceitual, que foram comentados pelos professores e pelos colegas. Foi possível perceber que a elaboração de mapas conceituais se apresenta como uma metodologia de trabalho com potencial educativo nos cursos a distância.
No período da tarde, iniciamos a construção do blog que servirá de diário de bordo durante o curso. O diário de bordo objetiva manter o registro das reflexões durante o curso. É uma forma interessante de acompanhar o trabalho e o crescimento de cada um durante o curso. por fim, fizemos a leitura de 3 textos que buscam fundamentar o trabalho com projetos, acompanhadas com um reflexão acerca da temática.

Sobre o início do curso...

2006-07-11T15:26:00.000-03:00

Ontem, 10/07/2006, iniciamos o curso de especialização. Inicialmente, os professores do curso foram apresentados e, depois, foi apresentada a estrutura do curso, metodologia de trabalho e seu funcionamento.
No período da tarde, conhecemos a ferramenta para a construção de mapas conceituais (CmapTools) e elaboramos colaborativamente um mapa conceitual acerca do projeto de aprendizagem.
Foi possível perceber o dinamismo das ações a serem desenvolvidas durante o curso, bem como o empenho de todos em participar das atividades.

Primeiras considerações

2006-07-11T11:43:00.000-03:00

Estamos iniciando nosso trabalho no curso de especialização em TICs na Educação. Este é o primeiro teste do blog que servirá como diário de bordo. Vanderlei.